Y... ¿QUÉ HAY DE LA CRÓNICA?

La crónica agrega un punto más a la información simple que se da en la nota informativa, puesto que esta se centra solo en dar a conocer ¿Qué paso? y la crónica da principal enfásis al ¿Cómo paso?, tal vez y es por ello es que este podría ser el género periodistico mas dificil.

Narra hechos desde diferentes perspectivas dando información esencial acerca del hecho, junto con comentarios del cronista así como interpretaciones y juicios de valor del mismo.


* Las bases o características en las que se guía la crónica son:


... . . El convertir un suceso o hecho relevante para la sociedad de forma más precisa, "hacerlo historia"


... . .Transmitir la información al público de forma clara, con un lenguaje sencillo y comprensible al lector


... . .Ofrecer la información en el momento oportuno, "de forma veraz"


* Existen tres tipos de Crónica:

... . . Informativa: se basa en el hecho noticioso, sin emitir juicios de valor.

... . . Opinativa: en esta se intercalan comentarios y acotaciones del cronista. "es un suceso reconstruido por el reportero"

... . . Interpretativa: emite juicios de valor acerca del hecho del que se informa


Podemos concluir que...

... . .La crónica es similar a la noticia. Pero la principal diferencia entre ellas es que la ultima emite una visión personal y onjetiva del acontecimiento.

... . .El emitir juicios de valor tiene base en aquello sobre lo que se va a comentar.

... . .Lo más importante, es dejar que el mismo lector se haga de una opinión critica; no darle todo analizado y simplemente plantear lo que el periodista piensa.

...Sin importar el tipo de crónica que se lea:

... . .Lleva al lector de la mano atraves del suceso por lo cual este puede apreciar de una mejor manera el hecho noticioso.

... . .Se comenta que este genero esta dirigido a un lector más interesado y dispuesto a dedicar tiempo, ya que al contrario de la noticia, la crónica se desarrolla en un tiempo mas amplio y con más acontecimientos detallados.


everythingaroundmee~.... . . . . .